Grupa III „Nutki”

30.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: c.d. Żegnamy przedszkole, po wakacjach spotkamy się w szkole!

Kochani ostatnie wyzwania przed Wami!

      Drogie Skrzaty, kochani rodzice !!! Dziś już ostatni dzień naszych wspólnych zabaw i zajęć.

Piosenka – posłuchajcie:

https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

Zabawa od pani Oli:

Rozmowa na temat członków rodziny na podstawie zdjęć rodzinnych lub z ostatnich wakacji.

Kim są osoby na fotografiach? Jak się nazywają? Kiedy zostały zrobione te zdjęcia?

Przeliczanie osób na zdjęciach, wskazywanie najmłodszych i najstarszych osób w rodzinie.

Kochane dzieci !!!

Chcemy Wam życzyć na początek,

Żeby nauka szła jak z płatka

Żeby tyle było szóstek,

ile pszczół na polnych kwiatkach.

Żeby pochwał było tyle,

ile szyszek w gęstym borze,

żeby w szkole było milej

niż nad rzeką lub nad morzem.

Długopisy, wszystkie pióra

niechaj piszą mądrze, ładnie

i niech skrzypią tak jak żuraw,

kiedy błąd się gdzieś zakradnie.

Życzymy zabaw z kolegami

kolegów do zabawy,

Szczęścia, zdrowia, pomyślności,

i w klasie pierwszej wiele wytrwałości.

Bądźcie zdrowe, miłe i radosne,

miejcie w sercach zawsze wiosnę.

Niech Wam świeci promyk słońca,

Na cenzurkach szkół do końca !!!

Wszystkim Rodzicom składamy najserdeczniejsze podziękowania za wspólnie spędzony czas, pomoc, dobre słowo, uśmiech na twarzy, owocną współpracę i życzymy,  by okres wakacyjny był czasem odpoczynku i radości.

Z okazji długo wyczekiwanych wakacji życzymy wszystkim Skrzatom bezpiecznych

i  słonecznych wakacji, interesujących podróży, niezapomnianych wrażeń, uśmiechu na co dzień oraz szczęśliwego powrotu do przedszkola, a dzieciom które idą do szkoły wielu pięknych wrażeń, zapału do nauki oraz nowych przyjaźni!!!

Powodzenia w dalszej edukacji – niech spełnią się Wasze marzenia!!!

Piękne wspomnienia :

29.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: c.d. Żegnamy przedszkole, po wakacjach spotkamy się w szkole!

Kolejne wyzwania przed Wami!

      Drogie Skrzaty dzisiaj będziecie doskonalić umiejętności recytowania wierszy. Powodzenia i miłej zabawy !

• Żegnamy przedszkole.

Nauka wiersza Hanny Zielińskiej „Do widzenia”.

„Do widzenia”

Do widzenia! Do widzenia, kochani!

Do widzenia !

Na łące i w lesie…

Już rok szkolny za nami,

Za nami…

Dobry czerwiec wakacje nam niesie.

Lipiec nam je rozzieleni, rozkwieci

i zapachem miodu okrasi.

Miły sierpień wyjdzie naprzeciw

z brzękiem trzmieli,

Świergotem ptasim…

A słoneczko uśmiechnięte wesoło,

każdą chwilę nam opromieni.

Aż do września,

kiedy przed szkołą

znów spotkamy się na jesieni.

• Naśladujemy czynności – improwizacja pantomimiczna

Dzieci przedstawiają następujące sytuacje:

– otwieranie paczki po kryjomu,

– zamykanie jadowitego węża w skrzynce,

– dekorowanie tortu,

– budowanie domku z kart,

– rzucanie piłki,

– zawiązywanie krawatu,

– nawlekanie igły.

• Wyliczanki do wspólnych zabaw – wyliczanki, które dzieci mogą wykorzystać w różnych zabawach.

„Na ulicy Kopernika”

Na ulicy Kopernika

stoi panna bez bucika.

Ja ją pytam, gdzie ma bucik,

ona na to, że jej uciekł.

„Wędrowali szewcy”

Wędrowali szewcy przez zielony las,

nie mieli pieniędzy, ale mieli czas.

Wędrowali rypcium – pypcium,

i śpiewali rypcium – pypcium.

Nie mieli pieniędzy, ale mieli czas.

• Piosenka – posłuchajcie:

DOBRE RADY:

Zachowajcie jak najmilsze wspomnienia o przedszkolu i waszych nauczycielkach.

Kiedy zobaczycie swoich nauczycieli z przedszkola na ulicy, powitajcie ich uśmiechem  i zawsze powiedzcie im „dzień dobry”.

• Kochani, kolejna wspaniała propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

Rodzina – zabawa paluszkowa

Dziecko naśladuje rodzica i powtarza wierszyk

Pokazujemy po kolei paluszki:

Ten pierwszy – to nasz dziadziuś (wyciągają kciuk)

A obok – babunia (dołączają palec wskazujący)

Największy – to tatuś (dołączają palec środkowy)

A przy nim – mamusia (dołączają palec serdeczny)

A to jest dziecinka mała! (dołączają palec serdeczny)

Tralala lala lala…

A to – moja rączka cała!

Tralala lala lala…. (machają ręką)

26.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: c.d. Żegnamy przedszkole, po wakacjach spotkamy się w szkole!

Kolejne wyzwania przed Wami!

      Drogie Skrzaty dzisiaj będziecie kształtować umiejętności planowania. Powodzenia i miłej zabawy !

• Wakacyjne plany przyjaciół z podręcznika i nasze. (K.P. 4 s. 65 z. 1)

Omówienie planowanych wyjazdów bohaterów podręcznika na podstawie ilustracji.

• „Pakujemy nasze walizki” – przygotowania do wakacyjnych wyjazdów.

Sporządzanie listy rzeczy niezbędnych podczas wakacyjnych wyjazdów – swobodne wypowiedzi dzieci.

Próba odpowiedzi na pytanie: Czy na wakacje możemy zabrać wszystko, z czego korzystamy  w domu?

Rozmowa na temat przygotowań Ady i Emila do wakacyjnego wyjazdu. (K. s. 142)

Ustalenie kolejności wydarzeń w historyjce obrazkowej o przygotowaniach Kokosa do wakacyjnego wyjazdu.

• Słuchanie wiersza Hanny Zielińskiej „Już czas”

Wędrowało sobie słońce nad polem,

rozglądało się za dziećmi…

– Są w szkole!

Zaszumiały jęczmienia i żyta.

– Kiedy tu przybiegną?

– Zapytaj!

Wędrowało złote słonko nad łąką,

tam, gdzie tańczy żółty motyl z biedronką,

tam, gdzie trawa rośnie po pas.

I pytało, i wołało:

– Jeszcze nie ma was?

Potoczyło się jak piłka, nad lasem,

zatupało o wierzchołki sosen obcasem:

– Dzwońcie, dzwonki liliowe, nad drogą,

bo dłużej czekać nie mogą

pole, łąka i rzeka, i las!

Już wakacje.

Czas już. Wielki czas!

• Pająk

Dzieci obiema rękami trzymają pionowo ołówek między palcami wskazującym a kciukiem.

Pająk wchodzi po drzewie (dzieci naprzemiennie układają palce obu rąk, „wspinając” się od „dołu do góry” po ołówku)

do góry,

do góry,

do góry,

bo chciał dotknąć chmury (jedną ręką przytrzymujemy ołówek, a druga zsuwa się w dół ołówka)

A jak deszczyk padał, (ręka z góry zsuwa się w dół i dziecko znów trzyma ołówek od dołu)

to pająk spadał.

• Wyliczanki do wspólnych zabaw:

„Lata ptaszek”

Lata ptaszek po ulicy,

szuka sobie ziaren pszenicy,

a ja sobie stoję w kole

i wybieram, kogo wolę.

„Na ulicy Reja”

Na ulicy Reja złapano złodzieja,

a ten złodziej to czarodziej,

co powiedział tak:

„Czary- mary, nie do wiary,

teraz gonisz ty!”

• Piosenka – posłuchajcie :

• Kochani, kolejna propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

„Słyszę i liczę”

Rodzic wrzuca do kubka określoną liczbę guzików, fasoli, kostek itp. Co jest dostępne w domu, w takim tempie, aby dziecko mogło je policzyć. Następnie rodzic układa przed sobą tyle samo guzików itp. W celu sprawdzenia dziecko wysypuje z kubka liczmany i liczy. Sprawdzamy kto miał tyle samo rodzic czy dziecko.

Następnie rodzic klaszcze w dłonie, a dziecko podskakuje tyle razy ile klaśnięć usłyszało.

25.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: Żegnamy przedszkole, po wakacjach spotkamy się w szkole!

Kolejne wyzwania przed Wami!

      Drogie Skrzaty dzisiaj poszerzycie wiadomości na temat czekających Was obowiązków szkolnych – rozbudzanie zainteresowania życiem szkolnym. Powodzenia i miłej zabawy !

• „Co będziemy robić w szkole?” – opowiadanie twórcze.

Dzieci swobodnie wypowiadają się na podany temat.

• Słuchanie opowiadania „Jak wróbelek Elemelek w szkole uczył się literek”.

Rzekł wróbelek Elemelek:

– Chcę nauczyć się literek. Jakże to? Analfabeta? Niepiśmienny? Oho, gdzie tam! To już wolę, choć w mozole, siedzieć w szkole w uczniów kole i od jutra, wiedzcie o tym, zabieram się do roboty.

Właśnie sowa wraz z dzięciołem założyli w lesie szkołę, i to nawet niedaleko, na pagórku, tuż za rzeką. Po cóż się namyślać wiele? Umył dziobek Elemelek, przetarł oczy, strzepnął piórka i frrr! Ot – za rzeką górka.

Rzekł dyrektor, stary dzięcioł:

– Przyjąć cię do szkoły? Z chęcią! Dziobek czysty masz wróblasku, oczka bystre, pełne blasku, byleś pilny był, wytrwały, będziesz uczniem doskonałym.

W szkole uczy pani sowa. Mądra głowa, ani słowa! Okulary ma na dziobie i pazurkiem ostrym skrobie

różnych liter piękne wzory na tablicy z ciemnej kory.

Rzekła ptaszkom:

– Miłe ptaszki! Tu nauka, nie igraszki. Myśleć trzeba mądrze, bystrze. A przynieście też w tornistrze listki gładkie i zielone, pióro ładnie naostrzone i atrament jagodowy. Pewnie macie już gotowy?

Pierwsza lekcja poszła składnie. Druga lekcja – jeszcze ładniej. Piszą ptaszki, jak kto może, ten na liściu, ten na korze. „A” litera ma dwie nóżki. „B” litera ma dwa brzuszki. „C” litera, niby wężyk, zakręciła się w półksiężyc.

Powiedziała pani sówka:

– W poniedziałek jest klasówka. Proszę listek przynieść świeży i powtórzyć jak należy trzy litery: „A”, „B”, „C”, bo zabiorę wam tablicę i z pamięci pisać każę tę literkę, którą wskażę.

Chciał powtarzać Elemelek trzy litery przez niedzielę. Ale tak się jakoś stało, że miał czasu bardzo mało. Bo to gołąb wpadł z wizytą, opowiadał tamto i to, potem myszka jedna mała przebiegała, coś dodała. Tu dwa słówka, tam trzy słówka, wywiązała się rozmówka i wróbelek, przyznam z żalem, nie powtórzył liter wcale.

Rano – ósma jest godzina, lekcja zaraz się zaczyna. Pan dyrektor, w samą porę, osiem razy kuje w korę.

Siedzą ptaszki, kręcą główką, drżą im serca przed klasówką, czarne oczka patrzą w sowę.

Rzekła sowa:

– Czy gotowe? Tak? Więc cisza, ani słowa. Proszę ładnie narysować „B” literkę, lecz z pamięci. Nie oglądać się, nie kręcić.

Elemelek skrzydłem skrobie głowę. Ot, dogodził sobie! „B” litery, proszę pani, nie pamięta ani-ani. Czy jest długa? Czy okrągła? Czy wydęta? Czy pociągła? „B” literka? Ani mowy! Wyleciała całkiem z głowy.

Elemelek koło dudka siedzi, a że gałąź krótka, więc wróbelek, trudna rada, zerka bokiem do sąsiada.

Dudek stawia kreski grube. Ma na czubku głowy czubek, czubkiem trzęsie, dziób otwiera, pisze. Jest już „B” litera. Elemelek na swym listku w ślad za dudkiem pisze wszystko: brzuszek jeden, drugi, trzeci…

Dzięcioł puka: – Kończcie dzieci!

Liście gładkie i zielone już przed sową rozłożone. Sprawdza sowa, stopnie stawia, tu pochwali, tam poprawia.

Piątkę dała sikoreczce, dwóm gołąbkom po czwóreczce, a jaskółka z żółtą wilgą trójkę plus dostały tylko. Trochę to zmartwiło sójkę, że z minusem miała trójkę, a już stopnie całkiem chude z Elemelkiem dostał dudek.

– Spójrzcie, dudek wraz z wróbelkiem porobili błędy wielkie. Jakże to, powiedzcie sami, pisać „B” z trzema

brzuszkami? Skąd i kiedy, moje dzieci, wyrósł nagle brzuszek trzeci? Oto są lenistwa skutki: w pierwszej ławce – aż dwa dudki!

Oj, najadł się wstydu wiele ten wróbelek Elemelek! Chyba skusił go zły duszek, by od dudka ściągać brzuszek?

Więc rzekł:

– Odtąd, pani sowo, będę zawsze, daję słowo, wiedzieć, ile kto ma brzuszków. Nie chcę siedzieć wśród leniuszków!

Rozmowa na temat treści opowiadania:

Gdzie postanowił wybrać się Elemelek?

 Dlaczego chciał pójść do szkoły?

Dlaczego wróbelek nie przygotował się na klasówkę?

Jak wróbelkowi poszło napisanie klasówki?

Co powiedział o jego klasówce nauczyciel?

Słabe oceny są skutkiem…

Rodzic rozmawia z dziećmi na temat obowiązku szkolnego.

W szkole dzieci będą miały obowiązek codziennie się uczyć: pisać, czytać, liczyć. Po zajęciach, kiedy

odrobią pracę domową, dopiero wtedy będą miały wolny czas na zabawę i odpoczynek.

• Kochani, kolejna propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

Zabawa “Rób to co ja”- wskazywanie dziecku części ciała i nazywanie ich, następnie rodzic kieruje prośby typu: podnieś prawą rękę do góry i zrób zwrot w prawo, zrób krok w tył, podskocz na lewej nodze itd.

Zabawa ,,Wieszanie prania” dziecko ma rozwieszony sznurek albo suszarkę na pranie na którym ma powiesić koszulki za pomocą spinaczy do bielizny.

Zabawa ,,Układanie zabawek w szafie” zgodnie z instrukcją rodzica (np. połóż misia na górze, włóż klocek do czerwonego pudełka itp.).

Ćwiczenia we wskazywaniu co jest nad, obok, pod, za itp. Rodzic mówi o jakimś przedmiocie, który jest w pokoju, opisuje go. Dziecko odgaduje co to za przedmiot i mówi gdzie on leży np. stoi na stoliku, leży pod biurkiem itp.

24.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: Żegnamy przedszkole, po wakacjach spotkamy się w szkole!

Kolejne wyzwania przed Wami!

      Drogie Skrzaty dzisiaj porozmawiacie o  przyborach szkolnych i ich przeznaczeniu.

Powodzenia i miłej zabawy !

• „Wkrótce idziemy do szkoły” – rozmowa.

Moi drodzy w szkole, tak jak w przedszkolu, należy słuchać nauczyciela.

W szkole także obowiązują zasady poprawnego zachowania i ich przestrzeganie jest bardzo

ważne. Jeśli będziecie je stosować, na pewno zdobędziecie sympatię nauczycieli oraz rówieśników.

• Przybory szkolne

Dzieci opowiadają o tym, co uczniowie noszą w plecaku, a czego do szkoły zabierać nie wolno.

Dzieci wymieniają nazwy przyborów potrzebnych w szkole i wypowiadają się, do czego służą (długopis, ołówek, flamastry, kredki, linijka, gumka).

• „Idziemy do szkoły”- słuchanie wiersza

Idziemy do szkoły, do jasnych klas,

każdy radosny, każdy wesoły,

nauka czeka nas.

I książka ta prawdziwa,

mądrą literką nas woła.

Zeszyt, pióro, ołówek nas wzywa.

Wzywa nas szkoła.

I znów tu małe dzieci

na tych krzesełkach zasiądą.

Czas im przyjemnie zleci,

wesoło bawić się będą.

A my wspominać będziemy

nasze kochane przedszkole,

bo już naprawdę idziemy

na piątkach uczyć się w szkole.

• Zawody balonów (K.P. 4 s. 64 z. 1)

DOBRE RADY:

Po wakacjach rozpoczniecie naukę w szkole. Poznacie nowe koleżanki i kolegów.

W przedszkolu dużo się nauczyliście, więc nie obawiajcie się, że nie poradzicie sobie w szkole.

Na początku roku szkolnego możecie czuć się trochę onieśmieleni, ale od Was zależy, by nie trwało to długo.

Bądźcie dla siebie mili i życzliwi, a na pewno wszyscy Was polubią.

Uśmiechajcie się często, to naprawdę pomaga.

Starajcie się pamiętać o wszystkich zasadach i prośbach nauczyciela- stosowanie się do nich pomoże Wam zdobyć ich uznanie i sympatię.

O tym, co zdarzyło się w szkole, opowiadajcie rodzicom i najbliższym, oni na pewno są ciekawi, jak sobie radzicie- jeśli będzie taka potrzeba, pomogą Wam podjąć decyzję w ważnej sprawie lub rozwiązać problem.

Jeśli nie będziecie pewni, czy dobrze rozumiecie zadanie, które trzeba rozwiązać, poproście

nauczyciela o powtórzenie lub wyjaśnienie. Powodzenia!!!

• Kochani, kolejna wspaniała propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

1.Zabawa „Nić wiadomości” Ćwiczenie to ma na celu wzmocnienie samooceny.

Rodzic podaje dziecku rozwinięty kłębek nici, dziecko zwijając kłębek mówi co najmniej jedną dobrą cechę o sobie. Następnie dziecko daje kłębek rodzicowi, który robi to samo.

2. Ćwiczenia oddechowe przy zabawie „Dmuchamy na kolory tęczy”

Rozdajmy dzieciom paski kolorowej bibuły. Dzieci dmuchają na nie tak, by jak najdłużej utrzymywały się w powietrzu.

23.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: Żegnamy przedszkole, po wakacjach spotkamy się w szkole!

Kolejne wyzwania przed Wami!

      Drogie Skrzaty dzisiaj będziecie doskonalić wyznaczanie wyników działań: dodawania i odejmowania. Powodzenia i miłej zabawy !

• Wyznaczanie wyników działań: dodawania i odejmowania. (K.P. 4 s. 64 z. 1)
• Wyliczanki do wspólnych zabaw – nauka wybranej wyliczanki, którą dzieci mogą wykorzystać w różnych zabawach:

„Maszerują oficery”

Raz, dwa, trzy, cztery,

maszerują oficery,

a za nimi oficerki,

pogubiły pantofelki.

Raz, dwa, trzy, cztery,

maszerują oficery,

a za nimi oficerki,

powpadały do butelki,

A z butelki do jajeczka

i skończyła się bajeczka!

„Idzie ścieżką miś”

Idzie ścieżką miś,

koszyk trzyma w łapkach.

Dokąd idziesz misiu?

Do sadu, po jabłka:

czerwone dam Basi,

złociste Marysi,

zielone dla Joli,

a żółte dla Krysi.

• Poruszamy się jak… – improwizacja pantomimiczna

Dzieci przedstawiają ruchem sytuacje:

– przechodzenie przez strumyk po kamieniach,

– niesienie tacy ze szklankami pełnymi wody,

– chodzenie po oblodzonej drodze,

– chodzenie po krawędzi nad przepaścią,

– wspinanie się na skałę,

– poruszanie się w zupełnej ciemności.

DOBRE RADY:

W czasie wakacji rodzice często spotykają się z rodziną i przyjaciółmi. My zazwyczaj im

towarzyszymy w spotkaniach. Jeśli wiesz o planowanym spotkaniu, zapytaj, co w tym czasie możesz robić, żeby im nie przeszkadzać.

Gdy wyjeżdżasz do rodziny, a nie będziesz mieć towarzystwa do zabawy, weź ze sobą swoje ulubione zabawki, gry lub książki.

• Kochani, kolejna wspaniała propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

Masażyk afrykański:

Afrykańskie słońce mocno w plecy piecze ( rysowanie koła)

Nasz dżip po pustynnym piasku wolno jedzie ( małe koła)

Wtem widzimy słonia, który wolno człapie (naśladowanie chodu słonia)

Przy palmie siedzi małpa po głowie się drapie (drapanie)

A ja przytulam się mocno do mojego taty (gest objęcia partnera)

Bo właśnie biegną do nas ogromne żyrafy(uderzanie pięściami)

Wtem burza piaskowa niebo przesłoniła (rysowanie chmur)

Cała nasza grupa w namiocie się skryła ( rysowanie trójkąta).

22.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: c.d. Żegnamy przedszkole, po wakacjach spotkamy się w szkole!

Kolejny tydzień, kolejne wyzwania przed Wami!

      Drogie Skrzaty dzisiaj będziecie  doskonalić recytację  oraz pisanie po śladzie. Powodzenia i miłej zabawy !

• Żegnamy przedszkole – nauka  wiersza na pamięć.

„Już czas” – wiersz Marii Majchrzak.

Już nam mija po sześć lat

z przedszkolem się rozstać czas.

Czas pożegnać cały dom,

ogród, kwiaty, drzewa w krąg,

cały piękny czas przedszkola,

bo już czeka na nas szkoła.

• „Co najbardziej podobało nam się w przedszkolu?” – swobodne wypowiedzi dzieci o czasie spędzonym w przedszkolu.

Dzieci rozmawiają z rodzicami o ulubionych zabawach, zabawkach, którymi najbardziej lubiły się bawić. Wypowiadają się na temat najbardziej ulubionych potraw w przedszkolu, najciekawszej wycieczki, jaką odbyły z grupą itp.

• Kto był naszym przewodnikiem po książce – pisanie po śladzie. (K.P. 4 s. 63 z. 1)
• Śmiech to zdrowie – ćwiczenia przepony

Dzieci naśladują rodzaje śmiechu: wesoły, beztroski, gwałtowny, cichy, stłumiony, lekki. Naśladowanie śmiechu:

– staruszki – he, he he,

– kobiety – cha, cha, cha (jasny),

– mężczyzny – ho, ho, ho (tubalny, rubaszny),

– dziewczynki – hi, hi, hi (piskliwy, chichotliwy),

– chłopca – cha, cha, cha (wesoły, hałaśliwy).

• Kochani, kolejna propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

Kochane Skrzaty, posłuchajcie wiersza, o którego przeczytanie poproście Waszych rodziców.

„Dzieci świata”

W Afryce w szkole na lekcji,

śmiała się dzieci gromada,

gdy im mówił malutki Gwinejczyk,

że gdzieś na świeci śnieg pada.

A jego rówieśnik Eskimos,

też w szkole w chłodnej Grenlandii,

nie uwierzył, że są na świecie

gorące pustynie i palmy.

Afryki, ani Grenlandii,

My także jak dotąd nie znamy,

a jednak wierzymy w lodowce,

w gorące pustynie, w banany.

I dzieciom z całego świata,

chcemy ręce uścisnąć mocno

i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,

jak i z nas samych wyrosną.

Rozmowa na temat wiersza. Spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań:

1. Z czego śmiały się dzieci w Afryce?
2. Dlaczego dzieci śmiały się ze śniegu?
3. Gdzie do szkoły chodził Eskimos?
4. Kto mówił, ze gdzieś na świecie pada śnieg?
5. W co nie chciał uwierzyć Eskimos?

19.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: Żegnamy przedszkole, po wakacjach spotkamy się w szkole!

Kolejne wyzwania przed Wami!

      Drogie Skrzaty dzisiaj będziecie kształtować postawę poszanowania środowiska przyrodniczego (ochrona lasów). Do zajęć potrzebne będą: zielona kartka, tektura, klej, nożyczki, pastele lub kredki. Kochani  do końca czerwca pozostało już niewiele dni, mam nadzieję, że nadal Wszyscy pilnie pracujecie, mimo pięknej pogody za oknem (:  Chciałabym zobaczyć efekty Waszych prac. Jeśli to możliwe, poproście rodziców o przesłanie zdjęć jak pracujecie i bawicie się, abym mogła umieścić je na naszej stronie (: Powodzenia i miłej zabawy !

• Dlaczego trzeba chronić lasy? – kształtowanie postawy poszanowania środowiska przyrodniczego.

Rozmowa z dziećmi na temat korzyści, jakie daje nam las. Przykładowe pytania:

–  Czy lubicie chodzić do lasu?

– Z kim i po co chodzicie do lasu?

– Co można robić w lesie?

– Jak należy zachowywać się w lesie?

– Jak wyglądałby świat, gdyby nie było lasów?

– Czy wiecie, dlaczego powinniśmy chronić lasy?

– W jaki sposób możemy chronić lasy?

Informacje dla rodzica:

Podczas rozmowy należy zwrócić uwagę na znaczenie lasów:

– bogactwo roślin i zwierząt żyjących w lesie – las jako miejsce życia zwierząt i roślin,

– las daje nam drewno potrzebne w wielu dziedzinach gospodarki’

– poprawia warunki klimatyczne – oczyszcza atmosferę,

– jest środowiskiem bardzo korzystnym dla zdrowia – miejscem rekreacji i wypoczynku,

– kształtuje krajobraz, jest źródłem wrażeń estetycznych,

– jest miejscem pozyskiwania grzybów, owoców, ziół itp.

Ochrona lasów:

– przestrzeganie zasad zachowania w lesie – nie hałasować, nie niszczyć roślin, grzybów, mrowisk, nie

śmiecić, nie zostawiać przedmiotów, zwłaszcza szklanych, plastikowych i metalowych, nie wylewać płynów

chemicznych, nie zanieczyszczać zbiorników wodnych,

– zwiększanie drzewostanu przez sadzenie nowych drzew,

– objęcie całkowitą lub częściową ochroną wybranych roślin i zwierząt,

– zakładanie rezerwatów i parków przyrody,

– racjonalne i oszczędne gospodarowanie wieloma surowcami i artykułami, zwłaszcza pochodzenia         naturalnego,

– właściwe zbieranie runa leśnego: jagód, grzybów, ziół itp.

• Zachęcam do wybrania się na wycieczkę do lasu i wsłuchiwania się w jego odgłosy.
• Wyliczanki do wspólnych zabaw – dzieci mogą wykorzystać w różnych zabawach.

„A było to tak”

A było to tak:

bociana dziobał szpak,

a potem była zmiana

i szpak dziobał bociana.

Były trzy takie zmiany.

Ile razy szpak był dziobany?

„A sio, kurki”

A sio, a sio, kurki,

do waszej komórki.

Obłożę wam nóżki

Listkami pietruszki.

„Jedzie kareta”

Jedzie kareta, dzwonek dzwoni,

policz, panie, ile koni?

Raz, dwa, trzy…

Gonisz ty!

• Las – praca plastyczna

Dziecko rysuje na zielonej kartce różne drzewa. Następnie wycina swoje drzewa. Wszystkie drzewa układa na kartonie, przyklejając klejem. Piękny las gotowy!

Materiały:

duży arkusz tektury np. falistej

jasno zielone kartki ksero

pastele/kredki

nożyczki

klej

DOBRE RADY:

Lato to czas, kiedy powinniśmy długo przebywać na powietrzu, szczególnie na spacerach,

wycieczkach.

Pamiętaj, aby dostosować swoje ubranie do rodzaju wypoczynku, jeśli jedziesz na wycieczkę rowerową,  ubierz się w strój sportowy, załóż wygodne buty.

Jeśli idziesz na wycieczkę do lasu, załóż buty zakrywające stopy, nie zakładaj klapek czy sandałów.

Latem mocno przygrzewa słońce, więc nie zapomnij posmarować twarzy kremem, a na głowę załóż

przewiewną czapkę lub kapelusz.

Kiedy dużo biegamy czy spacerujemy, tracimy sporo wody, więc uzupełniamy ją, pijąc niegazowaną wodę.

Idąc do lasu, zabezpieczcie się przed komarami i kleszczami, możecie użyć specjalnych środków

odstraszających owady.

Nigdy nie należy:

przebywać na dworze, jeśli bardzo mocno grzeje słońce, szczególnie w godzinach południowych,

w czasie upałów zostawać samemu w samochodzie i małych pomieszczeniach bez dostępu powietrza.

• Kochani, kolejna wspaniała propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

Opowieść ruchowa “Na łące”. Rodzic czyta opowieść, dziecko naśladuje.

Jest piękny słoneczny dzień. Słońce mocno grzeje, wieje lekki wiatr. Co robić w taki dzień? Wyciągamy z górnej półki plecak, kocyk i strój kąpielowy (wspięcie na palce, wyciąganie ramion w górę). Zakładamy plecak i wędrujemy na łąkę (spokojny marsz przy muzyce). Na łące nie ma jeszcze ludzi. Rozglądamy się, szukając miejsca dla siebie. O, tam jest! Rozkładamy kocyk i kładziemy się na nim (leżenie tyłem). Jest przyjemnie, słońce ogrzewa naszą skórę, wyciągamy się. Przetaczamy się na drugą stronę i ponownie rozciągamy. Wiatr delikatnie chłodzi rozgrzaną skórę. Obserwujemy płynące na niebie obłoczki, które przesuwają się leniwie. Wolno wstajemy i przeciągamy się na wszystkie strony, wesoło podskakujemy. Jest pięknie i kolorowo wokół nas, przyglądamy się kwiatom, wdychamy ich wspaniałe zapachy (wciąganie powietrza nosem). Pochylamy się (skłon tułowia w przód), ale co to usiadło nam na ręce, biedroneczka (liczymy na palcach ile ma kropek). Wypatrzyła nas pszczoła, machamy energicznie rękami i nogami. Pszczoła uciekła. Wypatrujemy, czy gdzieś na łące nie ma kolorowych motyli (robimy daszek z ręki nad czołem). Rozglądamy się dookoła.

18.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: Zegnamy przedszkole, po wakacjach spotkamy się w szkole!

Kolejne wyzwania przed Wami!

      Drogie Skrzaty dzisiaj będziecie doskonalić umiejętności słuchania, zapamiętywania i wypowiadania się  całymi zdaniami. Powodzenia i miłej zabawy !

• Deszczowy spacerek – zabawa paluszkowa

Poszła pani na spacerek.                     („kroczymy” po blacie stołu palcem wskazującym i środkowym)

Deszczowe chmury                             (dmuchamy powietrze)

przywiały wiaterek.

Gdy daleko od domu już była,              (z jednej dłoni formujemy daszek, z drugiej dostawiamy palec,

Deszcz zaczął padać – parasol rozłożyła.                     tworząc „ parasol”)

Gdy kropla za kroplą spadała,                    (pukamy palcami jednej ręki w wierzchnią stronę dłoni

Pani pod parasol się schowała.                    drugiej ręki)

Gdy deszczyk przestał padać,                (pokazujemy ponownie „parasol” i „kroczymy”)

Parasol złożyła i do domu wróciła.

• „Siedem kolorów” – bajka

Dawno, bardzo dawno temu w starym domku nad brzegiem morza mieszkała mała dziewczynka. Kiedy

jej ojciec, dzielny rybak, wypływał na połów ryb, a matka tkała płótno na krosnach, ona chodziła wciąż

smutna. Martwiła się matka, martwił się ojciec.

– Co też wyrośnie z naszej córeczki?

Kiedyś matka włożyła jej do fartuszka trzy kurze jaja i powiedziała:

– Zanieś te jajka staruszce, która mieszka przy zagajniku, niedaleko jeziora.

– Dobrze, mamusiu – szepnęła dziewczynka.

– Babciu, przyniosłam ci jajka – cicho powiedziała dziewczynka i dwie łezki stoczyły się jej po rumianych policzkach.

– Czemu płaczesz, dziewczynko – zapytała staruszka – czy ktoś cię skrzywdził?

– Bo wszystko jest takie smutne, zapłakane i szare jak, jak… mój fartuszek – odpowiedziała dziewczynka.

Mądra staruszka pokiwała głową, wytarła chusteczką oczy i zapłakany nosek.

– Upiększymy twój fartuszek! Przygotujemy kolorowe nici. Jakie lubisz kolory? – zapytała staruszka

dziewczynkę.

– Czarny – odpowiedziała, bo wciąż była smutna.

– Dobrze, może być trochę czarnego. Czarna jest ziemia i noc. Ale są też jaśniejsze kolory. Na przykład

czerwony. Czerwień to miłość – wyjaśniła staruszka.

– Dlaczego? – zapytała dziewczynka.

– Bo czerwona jest krew, która płynie w sercach twoich rodziców. A rodzice cię kochają – powiedziała

staruszka.

– Tak? – ucieszyła się dziewczynka i przestała pociągać noskiem.

– Popatrz na piasek na plaży. Jest żółty. Prawda? Jak słońce.

– No tak – zgodziła się dziewczynka.

– Rozejrzyj się dookoła, jakiego koloru widzisz najwięcej? – zapytała staruszka.

– Zielonego! – odgadła dziewczynka, a staruszka na to:

– Zieleń to kolor życia. Zielone są liście na drzewach, trawa i wiele innych roślin. Więc i my zieloną nić dajmy do twojego fartuszka. Dobrze?

– O tak! – ucieszyła się dziewczynka.

– Jaki kolor jeszcze sobie wybierzesz?

– Taki jak niebo i woda – klasnęła w dłonie dziewczynka.

– Zgoda! – staruszka skinęła głową.

– Ta błękitna nić przypomina niebo, ta niebieska – wodę w jeziorze. I mam tu jeszcze jedną nić – granatową. To będzie morze przed burzą – powiedziała staruszka.

Igła z coraz to inną nicią tak zgrabnie tańczyła w palcach staruszki, aż na płótnie ukazały się łodygi,    liście, kwiaty i owoce. W ten sposób dziewczynka dostała piękny fartuszek i nauczyła się siedmiokolorowego haftu.

Od tej pory wszystkie kaszubskie dziewczynki takim właśnie haftem ozdabiały fartuszki, bluzki, sukienki, serwetki.

Dzieci opowiadają  to, co zapamiętały, starają się mówić całymi zdaniami.

• „Daleka podróż po świecie” – zabawa słowna.

Rodzic zaczyna zabawę, mówiąc zdanie: Jadę w daleką podróż i zabieram ze sobą atlas. Dziecko musi powtórzyć dokładnie całe zdanie, które powiedział rodzic, i dodać kolejne słowo: Jadę w daleką podróż i zabieram ze sobą atlas, plecak. Kontynuujemy zabawę tak długo, jak dziecko zdoła powtórzyć tekst.

• Kochani, kolejna wspaniała propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

1. Zabawa plastyczna – dziecko rysuje na kartce: gniew, radość, smutek, złość.

2. Zadanie „Nazwij swoje uczucia” – dokończ zdania:

Jestem smutny , gdy …..

Czuję się szczęśliwy , ponieważ …..

Boję się , gdy …..

Jestem zły, ponieważ …..

Czuję się zadowolony , gdy …..

Jest mi wesoło, kiedy …..

17.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: Zegnamy przedszkole, po wakacjach spotkamy się w szkole!

Kolejne wyzwania przed Wami!

      Drogie Skrzaty dzisiaj będziecie utrwalać przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i zachowania ostrożności w czasie wakacji oraz rozwijać umiejętności plastyczno-techniczne. Powodzenia i miłej zabawy !

• Wakacyjna wyprawa Ady i E Czytanie przez rodzica tekstu. (K. s. 141)

– Redagowanie przez dzieci wielozdaniowych wypowiedzi na podstawie wysłuchanych tekstów.

– Zwrócenie uwagi na zasady bezpieczeństwa w różnych sytuacjach podczas letniego wypoczynku.

• Quiz o wakacjach.

Dzieci otrzymują po dwie karteczki, w kolorze czerwonym i zielonym. Rodzic przedstawia twierdzenia.

Jeśli dzieci się z nimi zgadzają, podnoszą zieloną karteczkę, jeśli nie, czerwoną:

1. Podczas słonecznego dnia możemy chodzić bez nakrycia głowy.
2. W morzu najlepiej bawić się w wodzie z rękawkami do pływania.
3. Przed wyjściem na dwór smarujemy twarz kremem z filtrem ochronnym.
4. W czasie burzy możemy schronić się pod drzewem.
5. Do morza wchodzimy, gdy jest zawieszona biała flaga.
6. 6. Jeśli się zgubimy, stoimy w tym miejscu, gdzie straciliśmy rodziców/opiekunów z oczu.
7.  Jeżdżąc na rowerze, nie zakładamy kasku na głowę.
8. Kąpiąc się w jeziorze, wchodzimy do wody z innymi dziećmi bez opieki osoby dorosłej.
9. W górach chodzimy tylko wyznaczonymi szlakami.
10. Na wycieczkę w góry wybieramy się z lekkim plecakiem.
11. Planując długi pobyt na powietrzu, zabieramy ze sobą wodę do picia.
12. Na długie wędrówki idziemy w klapkach.
13. W lesie pieczemy sobie kiełbaski przy ognisku.

• Pomysły na deszczowe dni – praca plastyczna.

„Foto-zakładka”.

Do zrobienia foto-zakładki dzieci wykorzystują zdjęcie wycięte z gazety. Dzieci oglądają gazety,

szukają ciekawych, letnich pejzaży i wycinają zdjęcie. Z brystolu wycinają kształt zakładki, najczęściej prostokąt. Zdjęcie z gazety przykładają do kartki z brystolu, przyklejają je i docinają wystające elementy. Pozostałe puste miejsce i tył zakładki dowolnie ozdabiają papierem kolorowym, rysując wzorki kredkami, naklejając gotowe wzory z dziurkaczy.

W dolnej części zakładki robią otwór dziurkaczem (ładnie wygląda otwór zrobiony dziurkaczem w kształcie kwiatów, serca). Przez otwór dzieci przewlekają wstążkę i zawiązują ją. Rodzic może zalaminować zakładkę, aby była sztywniejsza i się nie niszczyła.

DOBRE RADY:

Na plaży:

Kąpać się możesz wyłącznie w miejscach wyznaczonych i strzeżonych przez ratowników, gdy

temperatura wody nie jest niższa niż 18 stopni.

Nie przebywaj w wodzie zbyt długo, grozi to niebezpiecznym wychłodzeniem organizmu.

Nie przebywaj zbyt długo w pełnym słońcu.

Nigdy nie kąp się podczas burzy czy sztormu.

• Kochani, kolejna wspaniała propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

“Tniemy jak nożyczki”

Dziecko naśladuje cięcie nożyczkami. Na hasło : małe nożyczki – jednocześnie wymachuje wyprostowanymi rękami w linii poziomej na krzyż oraz pionowo. Na hasło : duże nożyce – w leżeniu na plecach wymachuje obunóż na krzyż  w linii poziomej oraz pionowo.

“Zawijamy loki” – zabawa z turlaniem

Do tej zabawy zaproście rodzica albo rodzeństwo. Jedna osoba kładzie się na dywanie , druga klęka obok. Na hasło – zwijamy loki – osoba, która leży jest turlana raz w jedną, raz w drugą stronę. Później role się zmieniają.

Jak myślicie kto w swojej pracy używa nożyczek i zawija loki na włosach ?

16.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: Zegnamy przedszkole, po wakacjach spotkamy się w szkole!

Kolejne wyzwania przed Wami!

Drogie Skrzaty dzisiaj będziecie doskonalić umiejętności redagowania wypowiedzi na podany temat oraz rozwijać wrażliwość muzyczną – nauka piosenki. Powodzenia i miłej zabawy !

• „Tęcza” – wycinanka. Wycinanki „Tęcza-układanka” nr 24 s.69

Zagadka:

Siedmiobarwna wstęga

pod niebem wisząca,

utkana z deszczyku

i promieni słońca (tęcza)

Dzieci wycinają paski z kolorami tęczy. Rodzic prosi, aby dzieci porównały paski i powiedziały, czym

się różnią (szerokością). Dzieci wymieniają kolor pasków: najszerszych, węższych, i najwęższych. Następnie liczą, ile jest w niej kolorów, omawiają jej wygląd i ustalają kolejność występowania kolorów tęczy: czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy, fioletowy. Rodzic mówi: Tęcza tworzy się w czasie deszczu, kiedy na niebie wychodzi słońce.

1 czerwony

2 pomarańczowy

3 żółty

4 zielony

5 niebieski

6 granatowy

7 fioletowy;

Dzieci przyklejają paski na kartkę papieru zgodnie z występowaniem kolorów w tęczy.

• Dobieranie działań i układanie zadań do ilustracji. (K.P. 4 s. 62 s. 1)
• „Jak w dzisiejszych czasach Czerwony Kapturek mógłby bezpiecznie dotrzeć do babci?”

Rodzic wraz z dzieckiem przypomina treść bajki „Czerwony kapturek”. Dzieci formułują wnioski

dotyczące nierozsądnego zachowania się Czerwonego Kapturka.

Próby ustalenia przez dzieci pewnych zasad, np.

-Pamiętaj, nie rozmawiaj z nieznajomymi.

-Unikaj dzikich zwierząt.

-Nie zbieraj sama roślin w lesie.

-Słuchaj wskazówek rodziców.

Rysunek fragmentu bajki „Droga Czerwonego Kapturka do domu babci” –

Dzieci mogą np. narysować domek babci, fragment lasu.

• Lato na nas czeka – piosenka.

Nauka piosenki „Złap lato”.

Wysłuchanie piosenki. Omówienie jej nastroju, tematyki.

Rytmiczne powtarzanie tekstu.

Śpiewanie piosenki z nagraniem.

„Złap lato”

1.W górze bursztynowe słońce,

w dolinie skrył się chłodny cień.

Moty spieszy, by na łące

móc z latem spędzić dzień.

Ref.: Złap lato za rękę,

zaśpiewaj piosenkę,

dziś słońca nie będzie nam brak.

Nie kryją słowiki talentu przed nikim

i tysiąc kolorów ma wiat.

2.  Trzymać ciepły wiatr na dłoni

i słuchać, o czym szepcze las.

Gra na skrzypcach polny konik,

znów lato woła nas.

Ref.: Złap lato za rękę…

3. Płyńmy szlakiem niepoznanym

na wyspę Malinowych Mórz.

Razem z latem wyruszamy,

walizki pełne już.

Ref.: Złap lato za rękę…

DOBRE RADY:

Góry zachwycają nas krajobrazami, ale wymagają przestrzegania zasad bezpieczeństwa:

Wycieczka w góry wymaga odpowiedniego przygotowania i wyposażenia, np. właściwej odzieży, która uchroni przed ewentualnym deszczem czy chłodem, obuwia, mapy czy przewodnika dla turysty.

Na wyprawę w góry najlepiej wybrać się rano, przy dobrej pogodzie i widoczności, zabrać ze sobą wodę i prowiant.

Planując dłuższy pobyt w wyższych partiach gór, będziesz czuć się bezpieczniej, jeśli w telefonie komórkowym zapiszesz numery telefonu alarmowego GOPR.

• Kochani, kolejna wspaniała propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

Kochani Rodzice,  proszę o odczytanie tekstu znajdującego się poniżej a Was, Drogie Skrzaty,              o przygotowanie farb i białych kartek. Waszym zadaniem będzie wykonanie poleceń zawartych         w tekście i oznaczonym tłustym drukiem. Następnie wymieszajcie dowolne farby ze sobą i stwórzcie nowe kolory dla tęczy, nadajcie im też nazwy. Liczę na Waszą niezawodną kreatywność. Powodzenia!

Na początku tęcza miała tylko 3 kolory: czerwony, zielony i niebieski. Wszyscy się nią zachwycali – dzieci, dorośli, zwierzęta i rośliny. Po pewnym czasie jednak, te same kolory znudziły się tęczy. Co tu zrobić, by być piękniejszą? – myślała tęcza. I całkiem przypadkiem malując niebo zmieszała czerwień z zielenią i tym sposobem była piękniejsza o jeden kolor – żółty. Minął jakiś czas i tęcza chciała być jeszcze większa i jeszcze piękniejsza, by sprawiać jeszcze większą radość dzieciom, dorosłym, roślinom i zwierzętom, które na nią patrzyły, ale nie wiedziała jak to zrobić. Z tych nerwów pomieszała niechcący czerwień z niebieskim i otrzymała następny wspaniały kolor – różowy. Była bardzo zadowolona. Po pewnym czasie zapragnęła, by niebo wyglądało jeszcze wspanialej. Zaczęła dolewać jedną farbę do drugiej i tym sposobem otrzymywała przeróżne kolory.      I tak tęcza robi do dziś – coraz miesza swoje kolory, by stawać się większą, piękniejszą, podobać się dzieciom, dorosłym, roślinom, zwierzętom, słońcu i chmurkom.

15.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: Zegnamy przedszkole, po wakacjach spotkamy się w szkole!

Kolejny tydzień, kolejne wyzwania przed Wami!

      Drogie Skrzaty dzisiaj będziecie planować letnie wycieczki w różne miejsca na terenie kraju i poza jego granicami, przypomnicie sobie  zasady bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych oraz nauczycie się wybranej wyliczanki. Powodzenia i miłej zabawy !

• Doskonalenie techniki czytania. (K.P. 4 s. 61 z. 1)
• Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. (K.P. 4 s. 61 z. 2)
• Zbliża się wakacyjny czas – pogadanka „Wakacyjne plany”.

Rodzic rozmawia z dziećmi o wakacyjnym wypoczynku. Dzieci wypowiadają się na temat swoich

planów, pokazują na mapie Polski rejon, w który się wybierają lub w który chciałyby się wybrać, opowiadają, co będą robiły w danym miejscu. Rodzic uświadamia dzieciom wartość odpoczynku w czasie wakacji, zachęca do spędzania czasu z uwzględnieniem różnych aktywności (ruchowej i intelektualnej).

• Jak bezpiecznie spędzać wakacje? – formułowanie rad dla rówieśników. (Książka s. 140)

– Omówienie sytuacji przedstawionych na ilustracjach.

– Prezentowanie własnych propozycji spędzenia udanych wakacji.

– Redagowanie rad i wskazówek, by wakacje były bezpieczne i udane.

– Przypomnienie zasad kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych.

– Bezpieczeństwo na drogach – formułowanie zasad bezpiecznego poruszania się.

• Wyliczanki do wspólnych zabaw – nauka na pamięć wybranej wyliczanki, którą dzieci mogą wykorzystać            w różnych zabawach.

„Idzie kaczka”

Zieloną doliną idzie kaczka,

idzie kaczka nieboraczka.

Gdyby jeszcze jedna szła,

nie byłaby to para zła.

kwa, kwa, kwa,

nie byłaby para zła.

„W komputerze”

W komputerze siedzi zwierzę,

ma niebieskie kły.

Wiesza pranie na ekranie,

pomagasz mu ty!

„Ence Pence”

Ence Pence cztery ręce,

idzie sobie smok w sukience.

Elke trelke kartofelke,

smok się przebrał za modelkę!

Cukier lukier, wrona z krukiem,

wiatr smokowi zwiał perukę!

Raz, dwa, trzy!

Tę perukę łapiesz ty!

DOBRE RADY:

Jedząc lody latem, pamiętaj, że nie wszędzie można je spożywa:

Z lodami nie wchodzimy do takich budynków, jak: sklep, kino, biblioteka.

Z lodami nie wchodzimy do środków lokomocji, takich jak: autobus, tramwaj, pociąg.

Jedząc lody, pamiętaj, aby mieć czyste ręce.

Lody kupuj tylko w sprawdzonych miejscach.

Nie dzielimy się lodami z innymi, dając do spróbowania.

Jeśli lody nam upadną na podłogę czy ziemię, niestety, nie nadają się już do spożycia.

• Kochani, kolejna  propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

1.Zabawa „Chętnie się z tobą podzielę”. Rodzic uświadamia dziecku ideę dzielenia się. Dziecko z rodzicem zastanawia się wspólnie, czym można się dzielić np:

• kanapkami,
• słodyczami,
• kredkami,
• uśmiechem,
• dobrym słowem,
• dobrą radą,
• przyjaźnią, itd.

2. Zabawa ,,Emocje” rodzic z dzieckiem siedzi naprzeciwko siebie i wypowiadają się na temat przyczyn dobrego i złego samopoczucia. Rzucają do siebie piłeczkę. Ten, kto ją złapie mówi:

Mam dobre samopoczucie, gdy…

Mam złe samopoczucie, gdy…

10.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: Szukamy lata na łące, w lesie, na drzewach i w kwiatach.

Kolejne wyzwania przed Wami!

      Drogie Skrzaty dzisiaj będziecie kształtować umiejętności wyrażania swoich spostrzeżeń i wrażeń

oraz kształtować postawy poszanowania środowiska naturalnego. Powodzenia i miłej zabawy !

• „Kto się ukrył w trawie?– słuchanie wiersza Doroty Kozłowskiej-Staszewskiej      „Co w trawie piszczy?”

Pewna Mrówka – zuch nie lada  raz wybrała się z wizytą

Do Biedronki, która była jej znajomą znakomitą.

Razem chciały zwiedzić łąkę, gdzie podobno świat ciekawy,

Gdzie niesamowite rzeczy dzieją się w gęstwinie trawy.

Wyruszyły więc o świcie, kiedy rosa trawę kryła,

Naraz Mrówka w małym dołku jakieś gniazdo zobaczyła.

To pisklęta pliszki żółtej – opowiada jej Biedronka,

Mama z tatą polecieli pewnie dla nich po jedzonko.

Popatrz tutaj, przyjaciółko  w słońcu błyszczy pajęczyna.

Pająk krzyżak już od rana polowanie swe zaczyna.

Tam, pod kępką koniczyny, stoi pani Chrabąszczowa.

Właśnie nową porcję jajek w miękkiej glebie łąki chowa.

Słyszysz, jaki szum nad głową? Oto pszczoły nadleciały.

Będą nektar zbierać z kwiatów – zrobią z niego miód wspaniały.

A na liściach już żeruje smok zielony – gąsienica.

Kiedy zmieni się w motyla – barwą skrzydeł swych zachwyca.

Chodźmy szybciej, tu musimy minąć łukiem kretowisko.

Za nim skowronkowe gniazdo będzie w trawie skryte nisko.

Ojej! Pełznie tu zaskroniec – uważajcie żaby, myszy!

Zapoluje na śniadanie, jeśli którąś z was usłyszy.

Uciekają żaby susem, myszy kryją się do norki,

Brzęczą w trawie muchy, osy oraz inne drobne stworki.

Ruch na łące przez dzień cały, pędzą żuki, mkną motyle,

Konik polny daje koncert – cisza nie trwa ani chwilę.

Tu się mieni oleica, tam złotawa zmróżka błyszczy.

Teraz wiem już, Biedroneczko, co w łąkowej trawie piszczy.

Wiele tu ciekawych zwierząt, pachną kolorowe kwiaty.

Pójdę, powiem wszystkim dzieciom, jak świat łąki jest bogaty.

Dzieci starają się wymienić jak najwięcej nazw zwierząt występujących w wierszu.

• Wycieczka na łąkę – obserwacja przyrody latem – zachęcam do wycieczki na najbliższą łąkę.

Obserwacja życia na łące, wyszukiwanie i nazywanie różnych traw, ziół, kwiatów oraz owadów              i innych zwierząt. Oglądanie przez lupę drobnych owadów oraz kwiatów, poznawanie ich budowy. Wskazywanie roślin i zwierząt, które są pod ochroną (np. kret) oraz pożytecznych (np. biedronka zjada mszyce, ptaki – owady i pędraki). Porównywanie zmian, jakie zachodzą latem w przyrodzie, ze zmianami, jakie dzieci mogły zaobserwować wiosną: co się zmieniło?

• „Łąka latem” – praca w kartach pracy.

Liczenie zwierząt na obrazku i wklejanie odpowiednich liczb w okienka. (K.P. 4 s. 60 z. 1)

Ćwiczenia grafomotoryczne. (K.P. 4 s. 60 z. 2)

• Lato w polu – rozmowa na podstawie doświadczeń dzieci lub wycieczki.

Rozmowa na temat pracy i zajęć rolnika.

Podczas rozmowy należy ustalić:

Gdzie pracuje rolnik?

Co to jest pole, rola?

 Jakie prace wykonuje rolnik?

Jakie podstawowe maszyny i narzędzia są mu przydatne w pracy?

Jakie rośliny są uprawiane przez rolników? (przykładowe, najważniejsze: zboża, warzywa, buraki cukrowe, rzepak itp.)

Jak dalej wykorzystuje się zebrane plony? (do bezpośredniego spożycia – warzywa, do produkcji mąki

i pieczywa, cukru, oleju, jako paszę dla zwierząt itp.)

Co się wytwarza: z żyta – chleb, z pszenicy – np. bułki, ciasta, makarony,

z owsa – płatki owsiane, z jęczmienia – płatki jęczmienne lub kaszę jęczmienną.

 

DOBRE RADY:

Na łące i w ogrodzie widzieliście skaczące zwierzęta żaby, koniki polne. Dzieci także

lubią skakać. Czy wiecie, co oznacza powiedzenie „skakać wokół kogoś?”

To znaczy zajmować się kimś, troszczyć się o kogoś. jest to miłe uczucie, ale tylko wtedy, kiedy trwa krótko.

Każdy lubi, gdy ktoś się o niego troszczy. Najczęściej jest to mama, więc nie pozwól, żeby to ona wciąż skakała wokół ciebie, ty też czasami spróbuj poskakać wokół niej, pokaż jej, że mimo iż jesteś dzieckiem, też możesz się o nią zatroszczyć.

Skakać wokół kogoś można z nadmierną gorliwością, tzn. że czasami nie chcemy, aby ktoś aż tak bardzo się o nas troszczył. Na pewno znasz to uczucie, kiedy się bawisz i biegasz z innymi dziećmi, a ktoś, kto się tobą opiekuje, co chwila odrywa cię od zabawy, przywołując do siebie i sprawdzając, czy nic ci nie jest i czy czegoś nie potrzebujesz.

W przyjaźni czasami bywa tak, że jedno dziecko skacze wokół drugiego. Nie jest to uczciwe

postępowanie, dlatego troszczcie się o siebie tak samo.

• Kochani, kolejna wspaniała propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

Zabiorę Was teraz w podróż po naszym kraju! Uwaga na wycieczkę zabieramy , wygodny strój! Poproście rodziców aby przeczytali wam poniższe zadania . A wy Kochane Skrzaty, zamienicie się w podróżników, naśladujcie podróż!

1. Jesteśmy w górach – wspinamy się wysoko (kolana unosimy wysoko w górę), idziemy ciężko pod górę. Jesteśmy na szczycie. Rozglądamy się dookoła, w lewo, w prawo, jeszcze raz. Schodzimy na paluszkach w dół.
2. Jedziemy na Mazury – do Mrągowa. Tutaj możemy jeździć rowerem, powoli, szybko, (na plecach). Dojechaliśmy do gęstego lasu. Nie da się jechać, musimy przedzierać się przez chaszcze (na czworakach np. hula-hop, pod krzesłami ). Jesteśmy nad jeziorem. Siadamy, żeby zastanowić się co robić. Jest kładka (poduszki , krzesła ), przechodzimy na drugą stronę.
3. Jedziemy nad morze – Pływamy, płyniemy łódką, opalamy się (oddechy –wdychamy nosem, wydychamy ustami). Wracamy do Mrągowa, Stonoga: Jestem sobie stonoga, stonoga, najpierw lewa noga, potem prawa noga, ( stajemy w rozkroku i podnosimy nogi ).

09.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: Szukamy lata na łące, w lesie, na drzewach i w kwiatach.

Kolejne wyzwania przed Wami!

      Drogie Skrzaty dzisiaj  uzupełnicie wiadomości na temat przyczyn zanieczyszczenia Ziemi oraz niszczących sił przyrody, będziecie kształtować przyjazną postawę wobec środowiska naturalnego oraz

wzbogacicie wiadomości o naszej planecie oraz o kosmosie. Do zajęć potrzebny będzie globus.                             Powodzenia i miłej zabawy !

• Omawianie ilustracji, formułowanie przez dzieci wypowiedzi na temat: „Kiedy Ada zachowuje się właściwie, a kiedy niszczy przyrodę”. (K. s. 138–139)
• „Segregowanie śmieci” – rozmowa ukierunkowana.

Rodzic rozmawia z dziećmi o korzyściach z segregowania śmieci. Przykładowe pytania:

Dlaczego należy segregować śmieci?

Dlaczego nie można zostawiać śmieci w lesie?

• „Zagrożenia dla planety” – rozmowa na temat zagrożeń środowiska.

Zanieczyszczenia środowiska spowodowane przez człowieka.

Dzieci opowiadają, w jaki sposób ludzie przyczyniają się do zaśmiecania środowiska:

dymiące kominy fabryk, spaliny, wylewanie ścieków do rzek, pożary itp.

Zagrożenia środowiska wynikające z oddziaływania sił przyrody, np.: ognia (pożar lasu, wybuch wulkanu),

wody (powódź), trzęsienia ziemi, powietrza (huragan).

• „Przyjaciel przyrody” – giełda pomysłów.

Dzieci formułują wypowiedzi na temat: „O co powinniśmy dbać, aby być przyjacielem przyrody i chronić

ją”. (K.P. 4 s. 58 z. 1).

Prezentacja wiersza Marii Terlikowskiej „Halo, tu mówi Ziemia”.

Halo, tu mówi Ziemia

Dzień dobry, dzieci. Jestem Ziemia,

wielka, okrągła jak balonik.

Z jednej strony – Słońce mnie opromienia,

a z tamtej strony – noc dzień przesłoniła.

Gdy jedna strona jest oświetlona,

to zaciemniona jest druga strona.

Wy zjadacie pierwsze śniadanie,

a spać się kładą – Amerykanie.

Właśnie!

O, ja się kręcę w krąg

jak bardzo, bardzo duży bąk.

– Dobranoc! – wołam.

– Dzień dobry! – wołam,

– to znaczy – zrobiłam obrót dokoła.

A  prócz tego wciąż, bez końca,

muszę się kręcić wokół Słońca.

Nigdyście jeszcze nie widzieli

takiej olbrzymiej karuzeli!

O, trzeba mi całego roku,

ażeby Słońce obiec wokół.

Rozmowa na temat treści wiersza. Przykładowe pytania:

-Jaki kształt ma Ziemia?

– Wokół czego kręci się Ziemia?

– Co oświetla Ziemię?

Prezentacja globusa jako modelu Ziemi.

• „Ziemia w kosmosie” – piosenka/film dydaktyczny (lub album) przedstawiający                                                      np.
• https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI

Dzieci wypowiadają się na podstawie obejrzanego filmu.

• Układ Słoneczny – nazywanie planet. (K.P. 4 s. 59 1)

DOBRE RADY:

Lato to czas wycieczek do lasu, ogrodów, nad wodą, na pole. Czy wiecie, co oznacza powiedzenie:

„Wyprowadzić kogoś w pole”-  Kiedy zabłądzimy i spytamy kogoś o drogę, a osoba ta wskaże nam zły kierunek, to znaczy, że osoba ta „wyprowadziła nas w pole”.

„Wyprowadzić kogoś w pole” to znaczy oszukać kogoś, przechytrzyć.

Może tobie też się zdarzyło, że „wyprowadziłeś kogoś w pole”, brata, siostrę albo oni ciebie „wyprowadzili w pole”. Kiedy znajdziemy się w takiej sytuacji, nie czujemy się dobrze. ludzie nie chcą być oszukiwani i wykorzystywani, bo to jest nieuczciwe. Takiego zachowania nie należy naśladować.

• Kochani, kolejna wspaniała propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

1. Kochane Skrzaty rozwiążcie zagadki, które są podpowiedzią do poniższych pytań:

Jedzie gasić pożar

na głośnym sygnale.

Płomieni i ognia

nie boi się wcale. (strażak)

Drucianą szczotką

na długiej linie

dokładnie czyści

komin za kominem. (kominiarz)

Świeżutkie pieczywo

w sklepie jest od rana.

Jak myślisz, kto w nocy,

piecze je dla nas?(piekarz)

Na kole garnki z gliny wyrabia,

a potem w piecu gorącym je wypala. (garncarz)

Z rudy, wydartej wnętrzu ziemi,

wytapia stal najtwardszą,

stoi wśród żaru i płomieni,

na roztopiony metal patrząc. (hutnik)

2. Gdzie pracuje:

Proszę zwrócić uwagę, aby dzieci odpowiadały na pytania cały zdaniem.

– strażak? (w jednostce straży pożarnej)

– kominiarz? (na dachu przy kominie)

– garncarz? (w warsztacie garncarskim)

– piekarz? (w piekarni)

– hutnik? (w hucie).

08.06.2020r. gr .I

Temat tygodnia: Szukamy lata na łące, w lesie, na drzewach i w kwiatach.

Kolejny tydzień, kolejne wyzwania przed Wami!

Drogie Skrzaty dzisiaj będziecie kształcić umiejętności redagowania wypowiedzi na podany temat,

rozwijać umiejętności autoprezentacji, doskonalić technikę czytania oraz eksperymentować z mlekiem. Do zajęć potrzebne będą: mleko, płyn do mycia naczyń, ewentualnie barwniki.   Powodzenia i miłej zabawy !

Prezentacja wiersza Doroty Gellner „Portret lata”.

Oto lato na obrazku

grzywka z trawy,

kapcie z piasku.

złote uszy,

złote szelki,

no i oczy

jak muszelki.

To jest właśnie

portret lata.

Nad portretem

motyl lata,

a na ramach,

jak to latem,

wciąż rozkwita

kwiat za kwiatem!

Rozmowa na temat letniego krajobrazu na podstawie wysłuchanego wiersza oraz posiadanych informacji.

Przykładowe pytania:

Co znalazło się na obrazku lata?

Co wy zaobserwowaliście w parku,  jak wygląda obraz lata w parku?

• „Lato na obrazku” – wykonanie pracy plastycznej farbami.

Inspiracją do malowania są: ilustracje, wiersze, spostrzeżenia dzieci w trakcie spacerów. Dzieci mogą tworzyć obrazki ze stemplowanych dłoni, dorysowując im poszczególne elementy, np. z odciśniętej dłoni w kolorze zielonym mogą zrobić łodyżki i listki, a kwiatki samodzielnie domalować.

Omówienie prac przedstawiających letnie krajobrazy namalowane przez dzieci.

• „Co by było gdyby?” – dokończ zdanie

Rodzic rozpoczyna zabawę, dzieci kończą zdanie: Co by było, gdyby nie było lata? (przykładowe odpowiedzi:

nie kąpalibyśmy się na dworze, nie kwitłyby róże, nie byłoby truskawek, nie byłoby wakacji)

• Pory roku – zabawa edukacyjna; Wycinanki – „Krajobrazy pór roku – karty do układania kolekcji” nr 23        str. 63, 65, 67.

Dzieci wycinają kartoniki z Wycinanki oraz obrazki przedstawiające pory roku . Rodzic przypomina, że rok składa się z czterech pór, każda pora roku składa się z miesięcy. Na karteczkach z wycinanki mamy ilustracje przedstawiające życie roślin, zwierząt oraz możliwości spędzania przez dzieci czasu na świeżym powietrzu, w ciągu całego roku. Następnie rodzic prosi, by dzieci przykleiły obrazki pór roku na środku czystej kartki, a wycięte ilustracje z Wycinanki przykleiły wokół obrazka z daną porą roku.

Dzieci opowiadają o swoich układankach, omawiają ilustracje ułożone przy każdej porze roku lub omawiają wybrany cykl, np. zachowania bocianów w ciągu roku: przylot – marzec, wykluwanie się piskląt–maj/czerwiec, odlot – koniec sierpnia.

DOBRE RADY:

Czy wiecie, co oznacza powiedzenie „zakazany owoc” Używając takiego powiedzenia,

ludzie wcale nie mają na myśli jedzenia owoców.

Zakazany owoc to coś, na co mamy wielką ochotę, ale nie wolno nam tego zrobić.

Na przykład jeśli mama mówi, że nie wolno jeść cukierków przed obiadem, to właśnie w tym

wypadku możemy powiedzieć, że cukierki są „zakazanym owocem” lub

jeśli dorośli nie pozwalają nam oglądać nieodpowiednich dla nas filmów, to wtedy też możemy

powiedzieć o nich „zakazany owoc”.

Podajcie inne przykłady właściwego użycia powiedzenia „zakazany owoc”.

• Kochani, kolejna wspaniała propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

Wysłuchanie wiersza M. Konopnickiej pt. ”Tęcza”

A kto ciebie, śliczna tęczo,

Siedmiobarwny pasie,

Wymalował na tej chmurce

Jakby na atlasie ?

Słoneczko mnie malowało

Po deszczu, po burzy;

Pożyczyło sobie farby

Od tej polnej róży.

Pożyczyło sobie farby

Od kwiatów z ogrodu;

Malowało tęczę – na znak,

Że będzie pogoda!

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

Jak wygląda tęcza opisana w wierszu?

Gdzie została namalowana?

Kto stworzył tęczę?

Kiedy powstaje tęcza?

Od jakich roślin pożyczyło słoneczko farb?

Czego znakiem jest tęcza?

05.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: Dla wszystkich dzieci słonce przyjaźnie świeci.

Kolejne wyzwania przed Wami!

Drogie Skrzaty dzisiaj będziecie kształcić umiejętności redagowania wypowiedzi na podany temat,

rozwijać umiejętności autoprezentacji, doskonalić technikę czytania oraz eksperymentować z mlekiem. Do zajęć potrzebne będą: mleko, płyn do mycia naczyń, ewentualnie barwniki.     Powodzenia i miłej zabawy !

• Wprowadzenie do tematu zajęć wierszem Danuty Gellner „Dzieci”.

Wszystkie dzieci

na całym świecie

są takie same –

lubią skakać na jednej nodze

i lubią zanudzać mamę.

Wszystkie dzieci

na całym świecie

śpiewają wesołe piosenki

i byle kamyk,

i byle szkiełko

biorą jak skarb do ręki.

Podobno dzieci

na całym świecie

bywają niegrzeczne czasem,

lecz to nie u nas,

nie w naszym mieście –

to gdzieś za górą, za lasem…

Rozmowa na temat treści wiersza

– Co lubią robić wszystkie dzieci na całym świecie?

– Jakie zabawy lubią najbardziej?

• „Mam talent” – występy artystyczne.

W związku z tym, że wszystkie dzieci lubią śpiewać, tańczyć i grać na instrumentach, mogą zaprezentować

swój talent artystyczny. Chętne dziecko śpiewają ulubioną piosenkę, recytuje wiersz, może zatańczyć

same albo w parze (z mamą/rodzeństwem), zagrać na instrumencie. Rodzic zachęca  dziecko do występu i zaprezentowania się przed najbliższą  rodziną. Podpowiada, co dziecko może pokazać, daje dyskretne wskazówki. Występy nagradzane są brawami!

• „Kapela dziecięca” – opis obrazu Tadeusza Makowskiego. (K.P. 4 s. 57 1)
• Czytanie ze zrozumieniem, tworzenie wyrazów z połączenia sylab. (K.P. 4 s. 57 2)
• Tajemnicze barwy – zabawy eksperymentalne.

„Wirujące mleko”

Do głębszego talerza wlewamy niewielką ilość płynu do mycia naczyń, dolewamy mleko i kolorowe barwniki spożywcze. Po dotknięciu mieszanki pędzlem, barwy w mleku zaczną same wirować na talerzu.

DOBRE RADY:

Jeśli chcemy pobawić się w małych badaczy, zapytajmy, co możemy wziąć do zabawy. Niektóre

rzeczy w domu są niebezpieczne, więc nie wolno się nimi bawić, np. lekarstwa, butelki wypełnione

różnymi cieczami, urządzenia elektryczne, ostre narzędzia.

W czasie zabawy zachowajmy ostrożność, aby nic nie zniszczyć, np. nie pomalować ścian, mebli.

Po zakończonej zabawie koniecznie trzeba posprzątać.

Nigdy nie należy bawić się ogniem, dotykać urządzeń mogących spowodować pożar, tzn. zapalniczek, świeczek, zapałek.

Wodą możemy się bawić tylko za zgodą rodziców i pod ich kontrolą.

• Kochani, kolejna wspaniała propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

Zagadki: Zobaczymy jak dobrze znacie kolory ?

1.To będzie bardzo łatwa zagadka: jakiego koloru jest niebo, kiedy jest ładna pogoda? (niebieski);

2.Tego koloru szukajcie w makach lub w muchomorze (czerwony);

3.Marchewka zawsze ten kolor kryje, ale też takie bywają dynie (pomarańczowy);

4.Liście są taki i trawa też, jaki to kolor, już chyba wiesz (zielony);

5.W jakim kolorze są piękne fiołki i smaczne śliwki? (fioletowy);

6.To kolor ciepły i miły jak promienie słońca i płatki słonecznika (żółty).

04.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: Dla wszystkich dzieci słonce przyjaźnie świeci.

Kolejne wyzwania przed Wami!

      Drogie Skrzaty dzisiaj będziecie kształtować postawę poszanowania praw wszystkich ludzi, doskonalić umiejętności czytania ze zrozumieniem oraz doskonalić stosowanie umiejętności matematycznych w praktyce. Do zajęć nadal potrzebne będą liczmany – fasolki/guziki/kredki – to, co macie w domu oraz kartoniki z cyframi i znakami matematycznymi.  Powodzenia i miłej zabawy !

• Prezentacja wiersza Marcina Brykczyńskiego „Prawa dziecka”.

Niech się wreszcie każdy dowie

I rozpowie w świecie całym,

Że dziecko to także człowiek,

Tylko że jeszcze mały.

Dlatego ludzie uczeni,

Którym należą się za to brawa,

Chcąc wielu dzieci los odmienić,

Stworzyli dla was mądre prawa.

Więc je na co dzień i od święta

Spróbujcie dobrze zapamiętać:

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,

A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi

I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać

I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.

Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami,

Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,

Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,

A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.

Tak się tu w wiersz poukładały

prawa dla dzieci na całym świecie

Byście w potrzebie z nich korzystały

Najlepiej, jak umiecie.

Omówienie opisanych w wierszu praw przysługujących dzieciom.

Rozmowa z dziećmi na temat szanowania praw nie tylko swoich, ale również innych ludzi.

• „Matematyczne łamanie głowy” – zabawy matematyczne

Dzieci kładą na stolikach przed sobą (lub dywanikach) kartki z bloku rysunkowego, fasolki i kartoniki

z cyframi od 0 do 10. Rodzic prezentuje kilka zadań.

Zadanie I

Dostałem trzy talerzyki od mamy i jeszcze dwa od koleżanki. Ułóżcie

tyle samo fasolek. Ile jest razem talerzyków. Mogę to przedstawić za pomocą liczb i znaków: 3 + 2 = 5

(trzy dodać dwa jest pięć). Ułóżcie działanie z kartoników pod fasolkami.

Zadanie II

Rodzic układa obok siebie cztery kwadraty, a jeden dalej.

Proszę, ułóżcie na dywanikach lub na stolikach fasolki w podobny sposób. Spróbujcie teraz ułożyć działanie.

Pozostawiamy dzieciom czas na wykonanie zadania.

Sprawdzamy, czy jest dobrze.

Zachęcam do ułożenia z dziećmi jeszcze kilku podobnych zadań.

• Układanie zadań i działań przez dzieci do ilustracji. (K.P. 4 s. 56 1)
• Ćwiczenia spostrzegania – kończenie rysunku według schematu. (K.P. 4 s. 56 2)
• „Jestem niepowtarzalny” – zabawa z całą rodziną

Kto wie, co znaczy słowo „niepowtarzalny”?

Dzieci dzielą się pomysłami, rodzic wyjaśnia znaczenie wyrazu i zasady zabawy:

Każdy losuje kartonik z imieniem mamy/taty/ rodzeństwa/dziadków. Nikt nie zdradza czyje imię napisane jest na wylosowanym kartoniku. Zadaniem dzieci jest przeczytanie imienia i przekazanie

miłych słów, które można powiedzieć o tej osobie. Wszyscy słuchają i odgadują, o kim jest opowieść. Dzieci starają się opisywać nie tylko wygląd, ale również cechy charakteru, zachowanie.

DOBRE RADY:

Dzieci mają swoje prawa, nieprzestrzeganie tych praw przez dorosłych, to łamanie prawa, za które

mogą być osądzeni i ukarani.

Dzieci mają swoje obowiązki. Takim obowiązkiem jest np. chodzenie sześciolatków do przedszkola

lub szkoły, uczenie się, sprzątanie po sobie, dbanie o czystość. Starajmy się wykonać to, co jest

obowiązkiem, by potem mieć czas wolny na zabawę, która jest naszym prawem.

• Kochani, kolejna wspaniała propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

Zagadki czy znacie prawidłową odpowiedź:

1. Kiedy musisz przejść przez jezdnię:
2. a) szukasz „zebry” lub sygnalizacji świetlnej,
3. b) patrzysz w lewo, w prawo i znów w lewo, a potem przebiegasz między jadącymi samochodami.
4. c) przechodzisz tam gdzie jesteś, bo tak jest wygodnie.
5. Gdy musisz przejść przez jezdnię w miejscu nie oznaczonym trzeba:
6. a) spojrzeć w lewo, a gdy nic nie jedzie – przejść,
7. b) przebiec szybko na drugą stronę,
8. c) spojrzeć w lewo, w prawo i znów w lewo, a gdy nic nie jedzie – przejść.
9. Dzieci noszą światła odblaskowe aby:
10. a) ładnie wyglądać
11. b) być z daleka dobrze widocznym na drodze
12. c) pochwalić się przed kolegami.

03.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: Dla wszystkich dzieci słonce przyjaźnie świeci.

Kolejne wyzwania przed Wami!

      Drogie Skrzaty dzisiaj będziecie doskonalić umiejętności czytania ze zrozumieniem, wykonywać ćwiczenia ortofoniczne oraz doskonalić umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych Do zajęć potrzebne będą liczmany – fasolki/guziki/kredki – to, co macie w domu (: Powodzenia i miłej zabawy !

• „W co się lubią bawić dzieci?”. (K.P. 4 s. 55)

Rozmowa na podstawie kart pracy i własnych przeżyć dzieci.

• Ćwiczenia doskonalące umiejętność czytania. (Książka s. 136–137)

Rodzic zadaje pytania i podaje polecenia:

Nazwij zwierzęta, o których czytaliśmy.

Czy widzisz je na ilustracji w książce?

Jakich zwierząt nie ma na ilustracji, a czytaliśmy o nich?

Nazwij zwierzęta, które widzisz na ilustracji.

Czy wiesz, jakie jeszcze zwierzęta żyją w Afryce?

Rodzic zwraca się do dzieci: teraz powiem do was w języku, którego używają niektórzy ludzie

mieszkający w Afryce. Słuchajcie uważnie: lew – simba, hipopotam – kikoko, krokodyl – mamba, małpa – kima, owad – dudu, słoń – tembo. Następnie dzieci starają się powtarzać.

• W parku – zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi

Dzieci maszerują „do parku” i naśladują usłyszane odgłosy:

– szum wiatru – szuu, szuu, szuu,

– ćwierkanie wróbli – ćwir, ćwir, ćwir,

– kumkanie żab – kum, kum, rech, rech,

– kwakanie kaczek – kwa, kwa,

– czeczotkę – czek, czek,

– pszczołę – bzzz, bzzz.

• Rodzina z Afryki – rozwiązywanie zadań tekstowych

Rodzic zwraca się do dzieci: za chwilę dowiemy się, jak duża jest rodzina naszego kolegi z Afryki i ilu

ma przyjaciół. Żeby się tego dowiedzieć, musicie uważnie słuchać i liczyć. Możecie wykorzystać do tego

fasolę albo palce. Przeczytam bardzo wolno list, słuchajcie uważnie, a kiedy usłyszycie, że wymieniam

osobę lub zwierzę, bierzecie fasolkę i kładziecie przed sobą na stoliku lub dywaniku. Rodzic czyta

powoli wiersz i obserwuje reakcje dzieci, jeśli jest taka potrzeba, włącza się z pomocą.

– To moja mama (fasolka), tata (fasolka), brat Kali (fasolka) i ja (fasolka).

– Ile osób liczy rodzina naszego kolegi? (4)

– W której rodzinie jest tyle samo osób?

Świetnie wam poszło. Jeśli będziemy liczyć dalej, dowiemy się, ile zwierząt zna chłopiec. Słuchajcie

uważnie.

– A to papuga Ada. (fasolka)

Ona gada i gada.

Tu wesoła małpka Tiki. (fasolka)

A to rudy goryl Miki. (fasolka)

A to zebra w pasy, (fasolka)

krokodyl (fasolka), co ma ostre kły,

i dwa dumne lwy. (2 fasolki)

Ile jest razem zwierząt? Policzcie. (7)

– Wyobraźcie sobie, że w Afryce spadł śnieg. Zrobiło się bardzo zimno. Ludzie zamknęli się w chatach,

rozpalili ogniska, by było im cieplej. Gorzej jednak powodziło się zwierzętom. Marzły, tupały, przestępowały z nogi na nogę, aż wreszcie król zwierząt, lew, wymyślił: Potrzebne są nam buty. Tak, tak  przytaknęły zwierzęta i zaczęły się przekrzykiwać: mnie są potrzebne dwa, a mnie cztery, dla mnie osiem, dla mnie sześć.

Lew ryknął głośno:  Dosyć tego, musimy złożyć zamówienie u szewca. Każde z was policzy, ile butów

potrzebuje jego rodzina.

Małpia mama ma dwoje dzieci. Ile butów potrzebuje jej rodzina?

Możecie pomagać sobie, układając ziarna fasoli.

Lwia rodzina to: mama, tata i lwiątko. Ile potrzebują butów?

Uwaga! Jeżeli dzieci ułożą trzy fasolki, bo tyle jest zwierząt, wystarczy powiedzieć: Chodzi o buty na

lwie łapy. Ile łap ma lew? ułóż tyle fasolek, ile butów potrzebuje jeden lew. Musimy policzyć, ile potrzeba

butów dla trzech lwów. Ułóż tyle fasolek, ile potrzeba butów.

Dzieci przeliczają fasolki.

DOBRE RADY:

Kiedy oglądamy książki czy bajki i widzimy dziecko o ciemnej karnacji, a może takie chodzi z wami

do przedszkola, nie mówimy o nim obraźliwie „czarny”, „murzyn”. Dzieci te mieszkają z rodzicami

w naszym kraju, często są Polakami, tak samo jak wy. Mają inny kolor skóry, może inne tradycje,

ale bawią się, jak wszystkie dzieci na świecie, tak samo.

W Afryce mieszka wiele dzieci o czarnej karnacji skóry. Wiele z nich nie ma tyle szczęścia, co my.

Bardzo często chodzą głodne i chorują, nie mają wygodnych domów. Dlatego bądź czuły i wrażliwy,

kiedy są ogłaszane akcje pomocy dla tych dzieci. Może i ty przyłączysz się do takiej akcji, porozmawiaj o tym z rodzicami.

• Kochani, kolejna wspaniała propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

Teraz zapraszam Was Kochane Skrzaty,  na krótką gimnastykę:

• Dziecko maszeruje w miejscu, unosząc przy tym wysoko kolana do góry. Kiedy rodzic powie stop, zatrzymują się.
• Zabawa Wycieczka rowerowa. Dziecko w leżeniu tyłem, naśladuje pedałowanie na rowerze, mówiąc za rodzicem rymowankę:
• Jedzie rowerek na spacerek,
• raz, dwa, trzy.
• Na rowerku pan np. Kacperek,
• raz, dwa, trzy.
• Na słowa raz, dwa, trzy- dziecko klaszcze.
• Ćwiczenia oddechowe Oddychamy górskim powietrzem – dziecko wstaje, wciąga powietrze z równoczesnym podnoszeniem rąk. Potem powoli je wypuszcza, opuszczając przy tym ręce.
• Zabawa Morskie kąpiele – dziecko w leżeniu przodem, wyciąga ręce przed siebie i naśladuje pływanie.
• Skręty tułowia- Podniebne loty. Dziecko stojąc naśladuje podróż samolotem – wyciąga ręce w bok, wykonuje skręty tułowia, raz w prawą, raz w lewą stronę.
• Ćwiczenie równowagi – Na jednej nodze. Dziecko stoi na jednej nodze, drugą ugina i kładzie na niej kartkę papieru. Wytrzymuje licząc do czterech. To samo wykonuje na drugiej nodze.

02.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: Dla wszystkich dzieci słonce przyjaźnie świeci.

Kolejne wyzwania przed Wami!

      Drogie Skrzaty dzisiaj wzbogacicie wiadomości na temat życia ludzi mieszkających na różnych kontynentach oraz będziecie doskonalić umiejętności liczenia po 2 i po 5. Do zajęć potrzebny będzie globus, klamerki lub spinacze, kolorowe kartki oraz rolki np. po folii aluminiowej. Powodzenia i miłej zabawy !

• „Spotykamy dzieci z innych krajów” – słuchanie wiersza Wandy Chotomskiej

– Kto ty jesteś?

– Kim Ik-son.

W Korei mieszkam,

nad morzem.

To morze nazywa się Żółte,

chociaż jest w morskim kolorze.

Zrobiłem łódkę z bambusa

z czerwonym żaglem na rei.

Może dopłynie do was

z mojej dalekiej Korei?

– Kto ty jesteś?

– Sejdżo.

Mój kraj to Kanada.

Mieszkam w wielkiej puszczy,

mam misia-sąsiada,

bajki sobie o nim

przed spaniem układam.

Dzisiaj na dobranoc

też bajkę ułożę,

jak miś łodzią kanadyjską

pływa po jeziorze.

– Kto ty jesteś?

– Pepe.

-Gdzie mieszkasz?

– Na Kubie.

Czy lubicie cukier?

Bo ja bardzo lubię.

U nas robią cukier z trzciny,

a u was z buraków.

Może macie chęć spróbować,

który lepszy w smaku?

– Kto ty jesteś, powiedz?

– Ja jestem Julianna,

z kraju tulipanów

Panna Tulipanna.

Biegnę do was prędko

w sabotach drewnianych,

przynoszę z Holandii

piękne tulipany.

Omówienie treści wiersza.

Rodzic prowadzi rozmowę i zadaje pytania:

Z jakich krajów były dzieci?

Wskazuje na globusie położenie państw, zwraca uwagę na Morze Żółte, Kanadę oznaczoną

zielonym kolorem, informuje, co na mapie/globusie oznaczają kolory.  Rozmowa na temat cukru

wytwarzanego z trzciny na Kubie i tulipanów hodowanych w Holandii.

Gdybyście spotkali dzieci z innego kraju, kontynentu, jak chcielibyście się przedstawić, co powiedzielibyście  dzieciom z innego kraju o miejscu, w którym mieszkacie?

Dzieci przedstawiają się, mówią coś o swoim miejscu zamieszkania, np. – Jestem Mikołaj z Olkusza,

gdzie robione są garnki, w którym można ugotować obiad albo: – Jestem Dominika z Polski, mieszkam

blisko lasu, gdzie jesienią zbieramy grzyby. Postarajcie się opowiedzieć jak najwięcej o sobie i miejscu w którym mieszkacie.

• Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu

Rodzic przygotowuje dla dziecka: kartoniki w kształcie trójkąta, kwadratu, pięciokąta oraz

komplet 15 klamerek do bielizny lub spinaczy.

-Rodzic rozkłada kartoniki oraz klamerki lub spinacze. Zwraca się do dzieci: weźcie kartonik w kształcie trójkąta. Będziemy przypinać po dwie klamerki do boków trójkąta. Najpierw dwie, potem kolejne dwie, potem jeszcze dwie. Pokażę wam, jak to się robi (demonstruje!).

Przypnijcie klamerki i policzcie, ile ich jest razem.

– Teraz odejmujemy. Jest sześć klamerek. Odjąć dwie… Ile zostało? Odjąć dwie… Ile zostało? Odjąć

dwie… Ile zostało?

– Wymieniamy trójkątny kartonik na kwadratowy. Będziemy przypinać po dwie klamerki do każdego

boku kwadratu tak, jak poprzednio. Dwie… dodać dwie… Ile jest? Znowu dodać dwie… i kolejne dwie…

Ile jest razem?

– Odejmujemy po dwie. Kamerek jest osiem. Odjąć dwie… Ile jest? Odjąć dwie… Ile jest? I znów odjąć

dwie… Ile jest? I znów odjąć dwie… Ile jest?

– W podobny sposób dzieci dodają i odejmują, przypinając klamerki do pięciokąta. Jeżeli dzieci nie są

jeszcze zmęczone, mogą dodawać po pięć w analogiczny sposób. Zamiast klamerek mogą dodawać kasztany, kamienie, guziki, kolorowe paski z Wycinanki itp.

• Wyścig rolek – zabawa z rodzicem lub rodzeństwem

Dziecko ma jedną dość sztywną rolkę np. po folii aluminiowej. Rodzic informuje, że dzieci

sprawdzą, która z rolek będzie obracała się po podłodze najdłużej. Zanim rolki „wystartują w zawodach”,

trzeba zrobić im rozgrzewkę. Dziecko trzyma rolkę pomiędzy wyprostowanymi dłońmi

i szybko obraca nią w jedną i w drugą stronę. Następnie dzieci kładą rolki na podłodze i rolują nimi tak,

jakby wałkowały ciasto, jedną i druga ręką. Teraz rolki są już rozgrzane, więc uczestnicy przystępują

do zawodów. Dzieci obracają rolki na podłodze tak, aby obracały się wokół własnej osi.

Uwaga! Do zabawy można wykorzystać napełnione wodą małe plastikowe butelki, które będą cięższe

i łatwiej będzie je obracać, wtedy jednak ćwiczenia motoryki małej będą trudniejsze.

DOBRE RADY:

Dzieci, które nie porozumiewają się w języku polskim

Czy spotkaliście dziecko z innego kraju, które nie mówi po polsku, a może chodzi z wami do

przedszkola czy szkoły i dopiero uczy się naszego języka? Z pewnością nie zawsze wiecie, w jaki

sposób się z nim porozumieć.

Uwierzcie, że możecie sobie z tym poradzić, bo dzieci są najlepszymi tłumaczami i najszybciej

potrafią się zrozumieć.

Wystarczy pokazać piłkę i ruchem ręki zachęcić je do gry na boisku.

Można pokazać kartki i kredki, wspólnie pomalować ulubione obrazki albo coś wspólnie narysować,

może wybraną zabawkę. Potem nazwijcie to, co narysowaliście.

Zachęćcie dzieci do gier planszowych z użyciem kostki. Na całym świecie dzieci liczą tak samo,

tylko każde w swoim języku, ale zasady gry są niezmienne. Spróbujcie zagrać np. w „chińczyka”.

Pooglądajcie razem książeczkę, nazywajcie to, co widzicie na ilustracjach. W taki sposób każde

z was nauczy się obcych słów.

Nigdy nie należy:

Wyśmiewać się z dzieci niemówiących w naszym języku. To, że ktoś cię nie rozumie, nie znaczy, że

nie czuje, czy nie myśli tak samo jak ty.

• Kochani, kolejna wspaniała propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

Zadanie 1

Kochane Skrzaty, pora poćwiczyć ,pisanie cyferek , w nietypowy sposób. Potrzebujemy talerz, mąkę /kaszę mannę/bułkę tartą co kto w domu ma. Mąka na talerz i ćwiczymy, pisanie cyferek od 0 do 10. A teraz poszukajcie czy macie w domu makaron np. do spaghetti. Połamcie go na kilka części i sprawdźcie jakie cyfry uda wam się ułożyć?

Zadanie 2

A jak ten makaron już do spaghetti mamy to może i plastelina się znajdzie? Jeśli tak to spróbujcie kwadrat stworzyć w wersji trójwymiarowej . A jak kwadrat to może i prostokąt i trójkąt nam powstanie?

Powodzenia!

01.06.2020r. gr .IV

Temat tygodnia: Dla wszystkich dzieci słonce przyjaźnie świeci.

Kolejny tydzień, kolejne wyzwania przed Wami!

Drogie Skrzaty Dzień Dziecka to dzień, na który czekają wszystkie dzieci, to Wasze Święto, więc starajcie się spędzić je na wesołej zabawie !!! Przygotowałam dla Was  krótkie ćwiczenia, abyście mogły świętować ten ważny dzień (: W najbliższych dniach nie będzie propozycji zabaw od pani Małgosi. Powodzenia i miłej zabawy !

Wita Was słoneczny ranek,

tyle dzisiaj niespodzianek,

tyle przygód czeka nas.

Pierwszy czerwca ! Wstawać czas !

Dzisiaj święto wszystkich dzieci –

to szczególny dla nas dzień.

Jasne złote słonko świeci,

spoza chmur uśmiecha się (:

• „Zabawki dla dzieci” – labirynty. (K.P. 4 s. 54 z. 1)

• Rebusy- Wycinanki – „Litery” nr 27 s.77, 79, 81, 83. Zadaniem dzieci jest odpowiedzieć na zagadki słuchowe, układając w pustych polach litery z wycinanki.

ama – kochasz ją najbardziej (mama)

ama – inaczej zapora na rzece (tama)

ama – potrzebna do obrazu (rama)

ata – kupisz ją w aptece (wata)

ata – kochasz go jak mamę (tata)

Postarajcie się ułożyć jak najwięcej wyrazów z kartoników z literkami. Powodzenia (:

• Czary mary – efekt załamania światła

Rodzic rysuje na kartce np. strzałkę w jednym kierunku, symbol głowy z oczami patrzącymi w prawo

lub w lewo. Przed kartką stawia szklankę wypełnioną wodą. Dzieci oglądają obrazek na kartce,

a później porównują z obrazem widzianym przez szklankę z wodą. Dzieci patrzą na rysunek z różnej

perspektywy, obserwują, jak zmienia się obraz. Kartki z obrazkami dzieci mogą przygotować samodzielnie, aby zobaczyć, czy coś zmieni się w ich rysunku.

To, co widzimy, patrząc przez szklankę z wodą, to efekt refrakcji, załamania światła. Gdy szklanka

wypełniona jest wodą, widzimy obraz odwrócony. Odwrócony obraz może być większy, mniejszy lub tej samej wielkości, w zależności od tego, gdzie umieścimy kartkę, szklankę i z jakiej odległości będziemy patrzyli. W zależności od średnicy szklanki będzie zmieniał się również obraz.

DOBRE RADY:

W Dniu Dziecka otrzymacie życzenia od pani z przedszkola, rodziców, dziadków;

Jeśli usłyszysz życzenia, podziękuj za nie – życzenia są tak samo ważne jak prezenty, a może ważniejsze.

W tym dniu często dostajesz prezenty. Pamiętaj, aby za każdy upominek podziękować.

Jeśli dostaniesz prezent od babci i dziadka, to do podziękowania dodaj, że prezent bardzo ci się

Podoba- sprawisz dziadkom ogromną radość.

Jeśli nie dostaniesz prezentu, to „uszy do góry”, przecież w tym dniu Ty jesteś najważniejszy, a nie

prezenty..

• Kochani, kolejna wspaniała propozycja zabawy przygotowanej przez panią Olę:

Powiał wietrzyk– ćwiczenia oddechowe. Dziecko zajmuje dowolne miejsce w domu. Rodzic zwraca się do dziecka, a ono powtarza prezentowany przez niego tekst:

Psotny wietrzyk wpadł do sali.

Szu, szu, szu, sza, sza, sza.

Zdmuchnął z biurka pracę Ali,

fru, fru, fru, fra, fra, fra.

Wszystkie książki poprzewracał,

tralala, tralala,

taka to już jego praca,

bla, bla, bla, bla, bla, bla.

Zdmuchnął obrus, trzasnął drzwiami,

bum, bum, bum, bum, bum, bum,

i już nie ma wiatru z nami,

rum, rum, rum, rum, rum.

Drogie Dzieci:

1 czerwca to dzień radosny

kwitną kwiatki, słońce świeci…

W dniu tak pięknym i wspaniałym

życzymy Wam sercem całym

moc uśmiechu i radości

             szczęścia, zdrowia, pomyślności.

Spełnienia najskrytszych marzeń,

sukcesów w szkole,

rozwoju swoich pasji i talentów

 oraz beztroskiej zabawy i dużo uśmiechu !!!

                                                                                                              pani Agnieszka, pani Ola i pani Małgosia

Czerwiec

01.06. – 05.06. – Dla wszystkich dzieci słońce przyjaźnie świeci

• Wzbogacanie wiedzy na temat życia ludzi na różnych kontynentach.
• Rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej.
• Prezentacja zabaw, w które bawią się dzieci na różnych kontynentach
• Doskonalenie umiejętności komunikacji werbalnej i niewerbalnej.
• Doskonalenie umiejętności czytania w zakresie poznanych liter.

08.06.-  12.06. – Szukamy lata na łące, w lesie, na drzewach i w kwiatach

• Kształcenie umiejętności kulturalnego prowadzenia rozmów: włączanie się, uważne słuchanie.
• Doskonalenie umiejętności dostrzegania zmian zachodzących np. w środowisku w lecie; rośliny i zwierzęta w różnych ekosystemach o różnych porach roku.
• Zachęcanie do zabaw ruchowych– wdrażanie do uważnego słuchania.
• Wzbogacanie wiedzy na temat kosmosu.
• Rozwijanie postawy poszanowania środowiska – rozmowa na temat ochrony lasów oraz na temat korzyści, jakie człowiek czerpie z lasu
• Doskonalenie umiejętności czytania w zakresie poznanych liter

15.06. – 30.06. – Żegnamy przedszkole, po wakacjach spotkamy się w szkole!

• Wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych.
• Kształtowanie, w trakcie planowania zabaw, postawy odpowiedzialności za bezpieczeństwo i zdrowie swoje oraz osób uczestniczących w zabawach.
• Przygotowanie do podjęcia roli ucznia, kształtowanie pozytywnej postawy wobec szkoły i nauki szkolnej.
• Kształcenie umiejętności planowania swoich działań.
• Doskonalenie umiejętności recytowania wierszy, śpiewania piosenek.